趣玩英语:人机互动和学英语也能结合

2017-08-06 作者:36氪 郝方舟 来源:连接网

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[摘要]关于小朋友在人机互动中能得到什么,我认为可以参考大人们玩密室逃脱时获得的成就感和锻炼的技能。




技术或许还无法改变教育本质,但在传统教学场景中加入新技术手段已经改造了教育的形式,提升了教学质量和学习效率。人工智能、大数据、AR/VR、区块链……下一项赋能教育的技术会是什么?

 

我近期接触了一家将人机互动应用到2-6岁儿童英语学习场景中的创新机构,趣玩英语。CEO王杉表示,科技优化少儿教育方式还有很大留白,趣玩英语希望通过高质量的“玩”,取代反天性的“教”,在达成学习目标,锻炼综合能力的同时,也通过标准化的产品降低孩子对老师的依赖,缓解优质师资稀缺的问题。

 


那么孩子的天性是什么?相比坐下来接受知识灌输,幼儿对鲜艳、移动的物体更好奇,会下意识去捕捉;孩子们更喜欢惊喜,对缺乏变化的事物很快就会失去兴趣。因此,趣玩英语通过裸眼3D、人机交互等,打造了沉浸式学习空间。将两面白墙和地板形成的三维折角变成森林、沙漠、城堡等场景,把随处飘洒的粒子化作水、萤火虫,让孩子与“自然”共舞。孩子们在老师的引导下追逐和拍打小动物的影像,用英语完成团队小任务。知识点被分拆到情景和游戏中,让孩子们在“实物”和英文单词间建立映射,像母语思维般第一时间联想到英文,而不是在脑海里做翻译。孩子穿戴的传感器,可智能识别身份、动作和声音。记录学习进度,方便老师管理;语音识别功能,既判别发音是否标准,还设定了分贝门槛,让孩子敢于开口。

 

 

王杉希望用这种有技术含量、有教学质量的“玩”,代替灌输式教学,在游戏闯关的过程中,培养审美、领悟力和团队协作意识,也让孩子们在跑跳翻滚中消耗体能精力,达到运动的目的。

 

标准化、边际成本低的声光电,可以替代老师的部分工作,缓解教育资源不均衡和师资不稳定的问题。但只有技术,也无法进行情感交流和个性化指导,人机交互只是推进“剧情”的载体。趣玩英语依然需要培训门店中的英语老师做引领者,孩子才能不“傻玩”,在游戏中学习。

 

趣玩英语自去年起研发产品,现已进入测试阶段。体验活动会以学期、学年为单位,小班规模控制在8-10人左右,方便家长参与其中。王杉计划今年先在北京几家符合用户定位的商城试点,待落地经验成熟后,将市场铺向优质师资相对稀缺的二三线城市,面向中产家庭的学龄前儿童。技术可在一定程度上降低体验店对面积和装修的要求,只需隔出不同的空间,满足更多场景的切换即可。团队也在建立相应的标准化体系,监控和确保各分店的教学质量。

 

趣玩英语下一步将完善教学体系,沉淀原创IP,增加交互方式,迭代场景和产品,比如把孩子们的画变成动画和游戏,在完成任务后再变回画作;或将孩子传送到纽约街头,感受异国实景带来的冲击。少儿学习能力强,只有产品不断更新,才能保持新鲜感。

 

36氪曾报道过“用体感技术玩转学前教育”的嘿哈科技。嘿哈科技定位于“工具+平台”,更多在2B的路径上发展,并未针对幼儿英语这一细分领域发布2C产品。

 

对于趣玩英语而言,其前期开发成本较高,落地后线下运营难度大。不过,这也将是“教育+人机互动”的壁垒所在。伴随“二胎政策”放开,亲子市场将迎来爆发期,幼儿的线下体验作为成长中的刚需,会持续吸引85后家长付费。年轻家长们更愿意选择有趣、有价值的教育产品,而不是便宜的。趣玩英语现在主要依靠王杉的明星朋友的口碑推荐获客。

 

据介绍,趣玩英语在去年获得某机构(暂未透露资方)的百万级种子投资,正在准备天使轮融资,用于完善课程并落地项目。

 

团队共5人,均为孩子家长。王杉,前“经济之声”主持人,《12堂关键创业课》作者。运营负责人冯宇梁,连续创业者,儿童连锁经营专家,前携程商旅项目经理;吴海鹏,连续创业者,原世纪金源商业管理集团高管,童兜天地总经理。技术负责人易春晖,多媒体技术应用专家,曾负责世博会、江苏卫视跨年晚会、央视中秋晚会等活动的多媒体技术应用。教研负责人Nathan(美),在华生活16年,儿童教育专业,了解第二语言学习习惯,儿童书籍作家,曾创办英语教育机构并成功退出。

 

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